莫衛兒的幻想世界

本實驗，獻給不想做筆記，
但喜歡分享的人。
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1.實驗緣起：
看見一本本教科書，
原本燃起的鬥志，
瞬間消褪一半。

面對證照考試的緊要關頭，
不能不唸！

強迫自己「埋頭苦幹」，
書本的文字仍如同雞肋，
食之無味，棄之可惜。
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壓力趨使我放飛自我，
無論是打電動也好，或陪家人聊天，
能夠離書越遠越好。

結果…罪惡感源源不絕地湧上心頭。

引導我思考：難道…只能什麼都不做，
等到那天裸考，然後壯烈成仁嗎？

2.實驗方向
(1)把做筆記，當做創作。
    (詳筆記點線面)
    雖然有趣，但是系列不斷拖稿。
    等到考完試，有靈感，或許可以。
(2)畫圖
    只會簡單手繪，
    而且得先知道筆記內容，
    才能畫出東西，需時過長。
(3)寫部落格或分享
     綜合創作經驗，
     明白分享是創作的一個動力。
     尤其當有人願意給我們回饋，更是開心。
     就試試看吧？
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3.實驗步驟
 (1)找出能分享的對象
     選擇上證照課程的同學(大哥大姐們)
     我們有革命情感，(？
     且上課後都對課程有一定了解。
(2)決定分享主題
     首先挑自己最熟悉的主題，
     增加自己的信心。
     如果都沒有，可以先挑內容最少的。
(3)思考要放哪些內容
     想想看大家需要什麼內容，
     例如：考古題曾考過的重點。
(4)筆記製作
     找出關鍵字和相關延伸內容，
     並條列式重點。
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(5)想像
    製作筆記過程中，不斷問自己：
    「要怎麼讓筆記更簡單易懂？」
    例如：用個目錄、表格等。
    「我這樣寫，夠清楚嗎？」

     這是個很重要的步驟，
     就像我們如果筆記寫給自己看的，
     通常會用一些縮寫或者是暗號等。
     當下知道是什麼意思，
     但過一陣子已經忘記為什麼這樣想。

     如果我們把筆記，想成是寫給別人看的，
     一定比寫給自己的還要嚴謹，
     不然他們一定會常來問我們，
     問到我們煩為止。(自己暗號自己懂

     同時為了避免誤導別人，罪惡感深重。
     自己都會看過幾次資料，不斷確認。
     
     例如：
     自己：設規
     別人：
     職業安全衛生設施規則(以下簡稱設規)

(6)輸出筆記
     將筆記以電子檔或相片保存。
(7)分享給需要的對象或上傳部落格
     有時傳檔案，只有收到已讀，覺得不夠。
     就會選擇上傳部落格，
     除了輸出資訊外，
    也是一個提升品質的訓練。

有機會用另一篇文分享：
輸出資訊的重要性。
(讀書是輸入)